今日文獻聚焦於拒學行為的多維度機制探討，其中網絡分析揭示家庭與網路使用作為關鍵橋樑節點，提示干預需整合家庭與行為調適；同時，身體症狀與情緒障礙併存時對功能康復的負面影響顯著，提醒臨床師注意併存症對學校復課的阻礙作用。
BMC psychology · A network analysis of school refusal behavior among Hani adolescents in rural border regions of Yunnan, China.
發現拒學行為中『焦慮預期』與『難過渡』為核心節點，‘嚴厲教養’與‘病理性網路使用’為關鍵橋樑節點，提示干預應同時針對個體情緒與家庭、網路環境進行多層面介入。
European journal of pediatrics · Functional recovery after trigger point injection in pediatric anterior cutaneous nerve entrapment syndrome: clinical implications for multidisciplinary management.
雖觸發點注射可有效減輕腹部疼痛，但伴隨身體症狀障礙(SSD)的患者功能復原（定義為正常上學與停止疼痛相關迴避）顯著不良，提示單一生理治療不足以恢復社會功能，需評估併存心理因素。
Journal of renal care · Experiences of Children Undergoing Peritoneal Dialysis: A Descriptive Phenomenological Study.
接受腹膜透析的兒童廣泛經歷情緒困擾、身體負擔以及社會與校園生活中斷，學校缺席與同儕關係受影響為共同體驗，提示醫護團隊需將學校復適與社會支持納入照護計畫。