今日文獻聚焦於拒學與焦慮的關聯，特別是學校為基礎的介入（如校護師主導的焦慮計畫、家長導向線上程式）以及雙軌認知行為治療在改善學生返校率與情緒調節方面顯示初步 efficacy。同時，也有研究探討慢性健康需求、社會需求與健康相關缺課的關聯，顯示拒學背後多因素交織的趨勢。
Asian journal of psychiatry · Efficacy of dual-track group CBT on emotion-related school attendance challenges and parent-adolescent perceptual bias among Chinese adolescents with depression: A non-randomized controlled trial.
該研究證實雙軌團體認知行為療法（GCBT）可顯著提升抑鬱青少年返校率（從16.7%增至66.7%），並減少父母對子女情緒的正向偏見，支持其作為改善拒學之有潛力且具擴展性的介入模式。
The Journal of school nursing : the official publication of the National Association of School Nurses · Impact of the Child Anxiety Learning Modules (CALM), a School Nurse-Delivered Intervention for Anxiety, on Elementary Students' School Outcomes.
由校護師執行的簡易焦慮介入（CALM）可顯著減少學校焦慮、改善工作記憶與課堂行為，證實非心理健康專業人員亦能有效支持學生返校與學習參與。
Child psychiatry and human development · Intervention for School Anxiety and Absenteeism in Children (ISAAC): Mixed-Method Feasibility Study of a Coach-Assisted, Parent-Focused Online Program.
ISAAC計畫展現良好可行性與接受度（67%完成率），並伴隨兒童學校迴避、焦慮及父母過度適應行為的小至中度減少，證實親師導向線上介入為後疫情時代拒學之有希望方案。
JAMA pediatrics · Health-Related School Absenteeism Among US School-Age Children With Chronic Health and Social Needs.
研究發現6.8%的美國學齡兒童有健康相關缺課（缺課≥11天），而同時具有慢性健康需求與社會需求的兒童，其風險顯著升高，提示拒學需從整體健康與社會脈絡理解。
Journal of child neurology · The Impact of Migraine on School Attendance and Psychosocial Functioning in Children and Adolescents: A Cross-sectional Study.
偏頭痛患兒平均每年因病缺課4.3天，發作頻率與學業下降是主要風險因素，但教師對偏頭痛的認知完全缺失，凸顯校園健康教育與師生溝通之急需。
Journal of child and adolescent psychiatric nursing : official publication of the Association of Child and Adolescent Psychiatric Nurses, Inc
雖未直接研究拒學，但指出書寫障礙常導致任務回避、自尊受挫及轉介至精神科，是學校表現問題之潛在醫學來源，值得在評估焦慮或拒學時被考量。
International journal of infectious diseases : IJID : official publication of the International Society for Infectious Diseases
幼兒園缺席監測系統（NSASSy）透過及時資料回報，可顯著降低流感在園內的傳播影響，即使在後疫情時代仍具防護效果，提示主動監測對減少健康相關缺課之重要性。
JAMA pediatrics
因摘要缺失，無法評估具體貢獻，僅標題顯示其關注美國兒童因健康原因的缺課現象。
Journal of autism and developmental disorders
雖未直接討論拒學，但發現診斷後療護費用下降、生活品質提升及學校缺課趨勢減少，提示早期識別與介入可能間接改善校園適應。
Journal of renal care
接受腹膜透析的兒童常因身體不適、情緒困擾及社交隔離導致學校生活中斷與缺課，凸顯慢性疾病對教育參與之衝擊，需加強醫學與教育跨域支持。
The Journal of school health
透過簡短疼痛神經科學教育提升準教師對疼痛的認知與信心，有助於減少對學生疼痛的污名化、改善參與度，間接支持有身體不適之學生留校。