今日文獻中真正聚焦拒學/懼學核心機制的論文有限，但 CALM 學校護理人員介入研究直接證實非精神專業人員即可有效降低學童的上學回避行為，具高度臨床推廣價值；@ease 同儕支持研究則量化了心理健康負擔與學校缺席的關聯，為早期辨識提供實證依據。
The Journal of School Nursing · Impact of the Child Anxiety Learning Modules (CALM), a School Nurse-Delivered Intervention for Anxiety, on Elementary Students' School Outcomes
由學校護理人員提供的簡短焦慮介入方案（CALM）顯著降低學童的上學回避行為與學校焦慮，同時改善工作記憶與課堂行為，為非精神專業人員在學校場域介入焦慮相關拒學提供了強力實證。
PloS One · Health-related quality of life and cost-of-illness in young people seeking peer support at @ease: A Dutch burden of disease study
940 名尋求同儕支持的青少年中，35.2% 在求助前 3 個月曾缺課（平均 3 天），每人因缺課損失 €358，凸顯學校缺席是青少年心理健康早期辨識的關鍵警示指標。
Journal of Renal Care · Experiences of Children Undergoing Peritoneal Dialysis: A Descriptive Phenomenological Study
慢性腎病兒童在腹膜透析期間面臨顯著的社會隔離、學校缺席與同儕關係斷裂，提醒臨床人員注意慢性身體疾病如何間接造成類似拒學的心理社會後果。
International Journal of Women's Health
原發性痛經是青少年女性缺課的重要身體因素之一，本文強調結合藥物、非藥物與心理社會支持的階段性管理框架，可作為身體症狀導致學校缺席的鑑別診斷參考。
BMC Pediatrics
學校缺席或輟學顯著降低 HPV 疫苗完成率（AOR = 0.73），從公共衛生角度反映了學校缺席對青少年健康行為的連鎖影響。
International Journal of Infectious Diseases
幼兒園缺席監測系統（NSASSy）能有效減緩社區流感疫情對園內爆發的影響，其缺席監測方法學可借鑑至學校心理健康預警系統之建構。