今日文獻聚焦教育場域中的性別偏見，跨國研究證實實習教師仍受「自閉症是男性疾病」刻板印象影響，導致自閉症女孩在學校中被辨識與轉介的機率顯著偏低。
Research in developmental disabilities · The role of gender in the identification of autism by pre-service teachers: Evidence from a six-country sample.
跨六國709名實習教師的研究顯示，當兒童案例描述為男孩時，教師更頻繁、更自信地辨識出自閉症，證實教育現場仍深陷「自閉症是男性疾病」的性別偏見，亟需於師資培育中納入性別敏感度訓練。