今日文獻聚焦於華語閱讀障礙的聽覺時間處理機制與定義論爭，揭示音韻覺識與快速命名在聽覺處理與閱讀能力之間的中介角色，並強調依應用目的區別閱讀障礙定義的實用性，為臨床評估與介入提供理論基礎。
Dyslexia (Chichester, England) · Understanding Auditory Temporal Processing in Chinese Children With Dyslexia: The Mediating Effect of Phonological Awareness and Rapid Automatised Naming.
研究證實華語閱讀障礙兒童在非語言與語言聽覺時間順序判斷任務上表現較差，且音韻覺識與快速命名部分中介了聽覺時間處理與閱讀能力之間的關係，支持雙重缺陷模型在華語環境中的適用性。
Dyslexia (Chichester, England) · Debating the Delphi View of Dyslexia: A Response to Metsala, Morsanyi and Colleagues.
作者回應對德爾菲調查共識定義的評論，主張根據研究、政策與臨床實務的不同目的，應區別使用閱讀障礙的定義，以提升溝通與應用的精準度。