今日文獻聚焦於中文閱讀障礙兒童的聽覺時間處理缺陷機制，以及國際上對讀寫障礙定義與診斷框架的爭論與澄清，顯示基礎機制研究與臨床實務定義兩條主線並行發展。
Dyslexia (Chichester, England) · Understanding Auditory Temporal Processing in Chinese Children With Dyslexia: The Mediating Effect of Phonological Awareness and Rapid Automatised Naming.
該研究發現中文讀寫障礙兒童的聽覺時間判斷困難經由音韻覺識與快速命名兩個關鍵認知中介變數影響閱讀能力，支持時間處理理論在表音性文字之外的擴充適用性。
Dyslexia (Chichester, England) · Debating the Delphi View of Dyslexia: A Response to Metsala, Morsanyi and Colleagues.
作者回應對德尔菲共識定義的批判，主張根據使用目的（研究、政策、臨床）區分讀寫障礙的 operational 定義，以提高溝通與實務適用性。