今日文獻聚焦於閱讀障礙（dyslexia）的常見誤解與政策實務脫節問題，強調科學證據與立法、教學實務間的落差，為臨床與教育工作者提供反思與改進方向。
Dyslexia (Chichester, England) · Dispelling Myths and Misunderstandings About Defining and Remediating Dyslexia.
malgré 科學研究豐富，美國仍普遍存在對閱讀障礙的誤解，立法、教學與家長倡導互動導致識別與干預實務脫離證據基礎，凸显政策與實務改革的迫切需求。