今日文獻聚焦於華語閱讀障礙兒童的聽覺時間處理機制，並探討發音覺識與快速命名的中介角色；同時亦有學者回應共識觀點，主張針對研究、政策與�床實務需制定不同定義，凸显 dyslexia 概念之操作化與情境化需求。
Dyslexia (Chichester, England) · Understanding Auditory Temporal Processing in Chinese Children With Dyslexia: The Mediating Effect of Phonological Awareness and Rapid Automatised Naming.
研究發現華語閱讀障礙兒童在非語音與語音聽覺時間順序判斷任勢上表現較差，且此缺陷經由發音覺識與快速命名部分中介於閱讀能力，支持聽覺時間處理為閱讀障礙之基礎認知機制。
Dyslexia (Chichester, England) · Debating the Delphi View of Dyslexia: A Response to Metsala, Morsanyi and Colleagues.
作者回應對德爾菲共識的評論，主張應依研究、政策與�床實務需求制定不同操作性定義，以提升概念應用的精準性與實用性。
Dyslexia (Chichester, England)
研究發現華語閱讀障礙兒童在非語音與語音聽覺時間順序判斷任勢上表現較差，且此缺陷經由發音覺識與快速命名部分中介於閱讀能力，支持聽覺時間處理為閱讀障礙之基礎認知機制。
Dyslexia (Chichester, England)
作者回應對德爾菲共識的評論，主張應依研究、政策與臨床實務需求制定不同操作性定義，以提升概念應用的精準性與實用性。