今日文獻聚焦於閱讀障礙（dyslexia）的誤解與政策影響，強調美國州立法、教學實踐與家長倡導如何交織成錯誤識別與干預的系統性障礙，凸顯科學證據與實務落差的緊急性。
Dyslexia (Chichester, England) · Dispelling Myths and Misunderstandings About Defining and Remediating Dyslexia.
本文揭露美國各州立法、教學實踐與家長倡導如何延續對閱讀障礙成因與特徵的歷史誤解，導致科學支持的識別與干預策略被錯誤實施或忽視，強調需以證據為基礎統一實務標準。