今日文獻聚焦於閱讀障礙的成因、影響及治療策略，特別關注於成人閱讀障礙的代償能力、學生從小學到中學的轉變對閱讀障礙學生的影響，以及閱讀障礙學生的自我概念和應對策略。
Dyslexia (Chichester, England) · A South African Investigation Into Etiological and Background Factors in Developmental Dyslexia.
本研究調查了南非發展性閱讀障礙患者的病因和背景因素，對早期識別、支持性幫助、治療管理及教學策略的制定具有重要臨床意義。
Dyslexia (Chichester, England) · The Severity of Phonological Deficit as a Determinant of Dyslexia Compensation in Adulthood.
本研究探討了成人閱讀障礙患者中，音韻缺陷嚴重程度對其代償能力的影响，對理解閱讀障礙的成人患者有重要臨床意義。
Dyslexia (Chichester, England) · Dyslexia, School-Connectedness, Depression, and Anxiety During the Transition From Primary to Secondary School.
本研究探討了閱讀障礙學生在從小學到中學的轉變期間，學校關聯性、抑鬱和焦慮的關係，對教育工作者提供支持性教學策略具有重要意義。
Dyslexia (Chichester, England)
本研究調查了南非發展性閱讀障礙患者的病因和背景因素，對早期識別、支持性幫助、治療管理及教學策略的制定具有重要臨床意義。
Dyslexia (Chichester, England)
本研究探討了成人閱讀障礙患者中，音韻缺陷嚴重程度對其代償能力的影响，對理解閱讀障礙的成人患者有重要臨床意義。
Dyslexia (Chichester, England)
本研究探討了閱讀障礙學生在從小學到中學的轉變期間，學校關聯性、抑鬱和焦慮的關係，對教育工作者提供支持性教學策略具有重要意義。
Dyslexia (Chichester, England)
本研究探討了閱讀障礙和非閱讀障礙學生在閱讀和拼寫相關的自我概念、情緒和應對策略上的差異，對教育工作者理解閱讀障礙學生的心理狀況有幫助。