今日的文獻著重於閱讀障礙的成因、成長發展以及與心理健康的關係,特別強調了對成人閱讀障礙的补偿特徵以及閱讀障礙對學生情感及心理健康的影響。
Dyslexia (Chichester, England) · A South African Investigation Into Etiological and Background Factors in Developmental Dyslexia
本研針對南非發展性閱讀障礙的病因和背景因素進行研究,結果對早期診斷和介入措施具有重要臨床意義。
Dyslexia (Chichester, England) · The Severity of Phonological Deficit as a Determinant of Dyslexia Compensation in Adulthood
本研發現成人閱讀障礙的音韻缺損嚴重程度是影響其閱讀技能补偿的重要因素。
Dyslexia (Chichester, England) · Dyslexia, School-Connectedness, Depression, and Anxiety During the Transition From Primary to Secondary School
本研發現閱讀障礙學生在從小學到中學的轉學階段中,面臨較高的抑鬱症和焦慮症風險。
Dyslexia (Chichester, England)
本研針對南非發展性閱讀障礙的病因和背景因素進行研究,結果對早期診斷和介入措施具有重要臨床意義。
Dyslexia (Chichester, England)
本研發現成人閱讀障礙的音韻缺損嚴重程度是影響其閱讀技能补偿的重要因素。
Dyslexia (Chichester, England)
本研發現閱讀障礙學生在從小學到中學的轉學階段中,面臨較高的抑鬱症和焦慮症風險。
Dyslexia (Chichester, England)
本研考察了有閱讀障礙和無閱讀障礙的學生在閱讀和拼寫相關的自我概念、情緒和應對策略方面的差異。