今日文獻聚焦於閱讀障礙預測因子與早期干預策略的研究，特別著重於中文閱讀障礙的認知語言技能發展。
Annals of dyslexia · Early cognitive-linguistic skills as predictors of concurrent and longitudinal poor reader status in Hong Kong Chinese primary school children.
本研究探討了香港小學生早期認知語言技能對當前及長期不良閱讀狀態的預測作用，並發現了幾種技能與不良閱讀狀態的關聯。
Annals of dyslexia
本研究探討了香港小學生早期認知語言技能對當前及長期不良閱讀狀態的預測作用，並發現了幾種技能與不良閱讀狀態的關聯。