今天的研究重點集中在閱讀障礙的立法、預防措施與教師對閱讀障礙的理解，同時對閱讀障礙與智力功能之間的關係進行了深入研究。
Annals of dyslexia · Analyzing state dyslexia legislation through the lens of oral language: an exploratory study.
此研究探討美國州級閱讀障礙立法與口語能力政策的關聯，對教師、臨床醫師及家長提供重要的參考。
Dyslexia (Chichester, England) · Implicit Sequence Learning in Children With Reading Difficulties: Dyslexia Versus Low Intellectual Functioning.
研究比較了閱讀障礙與低智力功能兒童的隱示序列學習能力，對閱讀障礙的認知基礎提供新的理解。
Dyslexia (Chichester, England) · Beyond Spelling: Oral and Written Expository Discourse Skills in Adolescents With Dyslexia.
研究比較閱讀障礙青少年與正常發展青少年在口語與書面敘述技能上的差異。
Dyslexia (Chichester, England)
本研究調查中國大陸廣東省主流學校教師對閱讀障礙的知識、態度與自我效能感。