Dyslexia Brain · 閱讀障礙文獻日報

閱讀與拼寫相關的自我概念、情緒與應對策略：閱讀障礙與非閱讀障礙學生的對比研究

Dyslexia (Chichester, England) · Reading- and Spelling-Related Self-Concept, Emotions and Coping Strategies in Students With and Without Dyslexia.

本研究探討閱讀障礙與非閱讀障礙學生在閱讀與拼寫相關的自我概念、情緒及應對策略上的差異，對於了解閱讀障礙學生的心理社會需求有重要意義。