Dyslexia Brain · 閱讀障礙文獻日報

閱讀與拼寫相關的自我概念、情緒及應對策略在閱讀障礙學生與非閱讀障礙學生中的差異

Dyslexia (Chichester, England) · Reading- and Spelling-Related Self-Concept, Emotions and Coping Strategies in Students With and Without Dyslexia.

本研究調查了閱讀障礙和非閱讀障礙學生在閱讀和拼寫相關的自我概念、情緒及應對策略上的差異，對閱讀障礙的教學和輔導具有重要臨床意義。