Dyslexia Brain · 閱讀障礙文獻日報

閱讀與拼寫相關的自我概念、情緒及應對策略在閱讀障礙學生與非閱讀障礙學生中的差異研究

Dyslexia (Chichester, England) · Reading- and Spelling-Related Self-Concept, Emotions and Coping Strategies in Students With and Without Dyslexia.

本研究探討閱讀障礙學生與非閱讀障礙學生在閱讀與拼寫相關的自我概念、情緒及應對策略上的差異，並提出對教育實踐的建議。