今日文獻著重於閱讀障礙的定義與分類標準的更新，對於教育實踐與臨床診斷具有重要指導意義。
Annals of dyslexia · Defining dyslexia: 2025 revision
本文對閱讀障礙的定義進行了2025年的修訂，為教育者和醫療專業人員提供了新的診斷標準。