今天的研究文獻聚焦於閱讀障礙的多方面，包括與注意力缺乏過動症共病的治療效果、閱讀流暢度與理解力對數學問題解決的影響、成人閱讀障礙者的執行功能問題，以及華語閱讀障礙者的大腦神經可塑性。
Dyslexia (Chichester, England) · Intervention of Reading and Spelling Problems in Children With Co-Occurring Attention-Deficit Hyperactivity Disorder and Dyslexia
對同時患有注意力缺乏過動症與閱讀障礙的兒童進行標準閱讀障礙干預治療，其效果與僅患有閱讀障礙的兒童相當。
Dyslexia (Chichester, England) · Fluency Is Good, but Comprehension Is Better: The Impact of Fluency and Comprehension on Mathematical Word Problem Solving
對於閱讀障礙學生而言，閱讀流暢度與理解力對數學問題解決的能力有顯著影響。
Dyslexia (Chichester, England) · Random Number Generation in Adults With Dyslexia: Further Evidence of Dyslexia-Related Executive Function Difficulties
閱讀障礙成人進行隨機數字生成任務時，其表現逐漸改善，而對照組則保持穩定，這表明閱讀障礙者存在執行功能上的困難。
Dyslexia (Chichester, England)
對同時患有注意力缺乏過動症與閱讀障礙的兒童進行標準閱讀障礙干預治療，其效果與僅患有閱讀障礙的兒童相當。
Dyslexia (Chichester, England)
對於閱讀障礙學生而言，閱讀流暢度與理解力對數學問題解決的能力有顯著影響。
Dyslexia (Chichester, England)
閱讀障礙成人進行隨機數字生成任務時，其表現逐漸改善，而對照組則保持穩定，這表明閱讀障礙者存在執行功能上的困難。
Developmental science
對華語閱讀障礙兒童進行聽覺節奏處理能力研究，發現其在大腦神經可塑性方面存在異常。