今天的文獻主要聚焦於閱讀障礙的治療效果、數學問題解決能力與執行功能,以及聽覺處理與神經生理學的研究。
Dyslexia (Chichester, England) · Intervention of Reading and Spelling Problems in Children With Co-Occurring Attention-Deficit Hyperactivity Disorder and Dyslexia
研究指出,對於同時患有 ADHD 和閱讀障礙的兒童,標準的閱讀障礙介入措施與單獨患有閱讀障礙的兒童一樣有效。
Dyslexia (Chichester, England) · Fluency Is Good, but Comprehension Is Better: The Impact of Fluency and Comprehension on Mathematical Word Problem Solving
研究發現,對於閱讀障礙學生而言,理解力對數學文字問題解決的影響比流暢度更重要。
Dyslexia (Chichester, England) · Random Number Generation in Adults With Dyslexia: Further Evidence of Dyslexia-Related Executive Function Difficulties
研究發現,閱讀障礙成人在進行隨機數字生成任務時,表現出與執行功能相關的困難。
Dyslexia (Chichester, England)
研究指出,對於同時患有 ADHD 和閱讀障礙的兒童,標準的閱讀障礙介入措施與單獨患有閱讀障礙的兒童一樣有效。
Dyslexia (Chichester, England)
研究發現,對於閱讀障礙學生而言,理解力對數學文字問題解決的影響比流暢度更重要。
Dyslexia (Chichester, England)
研究發現,閱讀障礙成人在進行隨機數字生成任務時,表現出與執行功能相關的困難。
Developmental science
研究發現,中國發展性閱讀障礙兒童在聽覺時間處理上存在缺損。