今日文獻聚焦於學業表現與遺傳風險對青少年精神疾病（含雙相情緒障礙）的長期影響，顯示校園功能與遺傳學是理解青年精神衛生的關鍵切入點。
Psychological medicine · Association between school achievement in upper secondary education and subsequent risk of mental disorders: a population-based cohort study.
上中學學業成績由國中到高中的提升與雙相情緒障礙發病風險增加顯著相關，提示學業劇變可能為早期警訊。
The British journal of psychiatry : the journal of mental science · Gender-specific associations between polygenic scores and age-specific risk of psychiatric disorders.
雙相情緒障礙的多基因風險分數在不同年齡與性別中顯示一致關聯，提示其具有跨齡期的預測價值，但未顯示明顯年齡峰值。