今日唯一一篇 ADHD 研究聚焦於大學生 ADHD 與壓力的雙向日常動態，凸顯日常情境中情緒與認知症狀的即時互動，提示微層級干預的潛力。
Journal of attention disorders · Parsing Day-to-Day Dynamics of ADHD and Perceived Stress in College Students: An Ecological Momentary Assessment Study.
研究發現 ADHD 患者的注意力困難與拖延行為會預測次日壓力升高，而壓力（尤其缺乏控制感）則會加重次日 ADHD 症狀，揭示雙向惡性循環的日常機制。